TEXTES À AVOIR LUS POUR LE COURS DE TEN-22149 (H-08)


  • AFIN DE FACILITER VOTRE COMPRÉHENSION DE CERTAINS TEXTES "TECHNIQUES", J'AI COPIÉ/COLLÉ L'INFORMATION IMPORTANTE À SAISIR.


  • Adresse internet

  • Annuaires de recherche

  • Arpanet

  • Blogs

  • Cookies 1

  • Cookies 2

  • Cookies 3

  • Copyleft

  • Éducation aux médias

  • éducation aux médias -profs

  • Enjeux de l'Internet

  • Extensions des fichiers (plutôt pour consulter - pas de question à l'examen)

  • File Transfer Protocol (FTP)

  • Flaming

  • Google

  • HTML

  • Histoire de l'Internet

  • Histoire de l'Internet 2

  • Histoire du Web 2.0 (images)

  • Histoire du Web 2.0 (vidéo -You Tube)

  • Extranet/Intranet

  • Internet 2

  • Fracture numérique 1

  • Fracture numerique 2

  • Philosophie du libre et l'éducation

  • X-terminaux

  • Lévinux

  • Projet MILLE à Montréal

    • MILLE, Modèle d’Infrastructure de Logiciel Libre en Éducation, a pour but de réduire les coûts d’acquisition et de maintenance des infrastructures matérielles et logicielles, de réduire les coûts de développement et de maintenance des services et d’accroître l’accès à ces derniers tant à l’école qu’à la maison en proposant une architecture logicielle basée sur les logiciels libres.Le modèle MILLE s’appuie en partie sur l’utilisation d’un réseau à large bande et se compose d’une architecture matérielle où les postes clients sont centrés réseau. Grâce à cette architecture les postes clients peuvent être légers, semi-légers ou lourds. L’implantation de MILLE permet d’offrir aux élèves, aux professeurs et aux parents une fenêtre virtuelle sur l’école, la classe et les ressources du réseau. L’utilisateur a accès à un environnement de travail personnalisé qui lui fournit un accès sécurisé aux différents services pédagogiques en ligne offerts par l’école et utilisés dans sa classe. préféré dans Nos sélections, dites-le nous !
  • Standards ouverts

  • TIC, un monde à partager !(AQUOPS) Version pdf

  • Monsieur "IP"

    • Internet Protocol (IP) est le numéro qui identifie chaque ordinateur connecté à Internet, ou plus généralement et précisément, l'interface avec le réseau de tout matériel informatique (routeur, imprimante) connecté à un réseau informatique utilisant l'Internet Protocol.Il existe des adresses IP de version 4 et de version 6. En 2007, la version 4 est la plus utilisée : elle est notée avec quatre nombres compris entre 0 et 255, séparés par des points ; exemple : 212.85.150.133. Chaque donnée transmise par le protocole Internet est étiquetée avec deux adresses IP pour identifier l'expéditeur et le destinataire. Le réseau utilise l'adresse de destination pour transmettre la donnée. Le destinataire sait à qui répondre grâce à l'adresse IP de l'expéditeur. Chaque composant connecté au réseau doit donc posséder au moins une adresse IP pour établir des connexions.
  • Moteurs de recherche

  • Netiquette

  • Noosphere

  • Open Document (.odt)

  • sur Internet et implications en éducation (Rosnay)

  • URL

    • Uniform Resource Locator, littéralement « localisateur uniforme de ressource », est une chaîne de caractères (codé en ASCII, donc utilisant l'alphabet anglais, ce qui signifie aucun accent comme « é » ou « î ») utilisée pour adresser les Ressources dans le World Wide Web : document HTML, image, son, forum Usenet, boîte aux lettres électronique, etc. Elle est informellement appelée une adresse Web.
  • Virtuel

    • Aujourd'hui, lorsque l'on parle du virtuel, on pense automatiquement à Internet, au numérique, au cyberespace. Le virtuel n'est cependant pas une "invention" de la fin du XXe siècle. Avant d'entrer dans quelque explication que ce soit, il est important de nuancer notre propos et de faire la différence entre le virtuel numérique et le virtuel philosophique, présent dans la pensée humaine depuis toujours.1. Qu’est-ce que le virtuel? Qu'est-ce donc que la virtualisation au sens originel du terme? Pierre Lévy, dans son ouvrage Sur les chemins du virtuel qualifie la virtualisation de « mouvement même du "devenir autre" ». On associe souvent à tort le virtuel avec le faux ou l’illusoire. Pourtant, le virtuel n’est pas le contraire du réel. Pierre Lévy le définit davantage comme « un mode d'être fécond et puissant, qui donne du jeu aux processus de création, ouvre des avenirs ». (Les textes de Daignault et de Murphie sont extrêmement intéressants à lire si ce concept vous intéresse.) Pour mieux comprendre, il faut remonter à l’origine même du terme, c’est à dire au latin médiéval virtualis, issu de virtus (force ou puissance). Le virtuel est réel en puissance et non en actes. Virtuel s’oppose alors à actuel. On constate que le virtuel n’est pas né avec les nouvelles technologies. Les troubadours au Moyen-Âge chantaient déjà des aventures et des amours virtuels. On peut considérer Flaubert comme l’auteur d’un des premiers romans virtuels avec Madame Bovary . Quand Madame Bovary se meure d’ennui, elle se crée des amours virtuelles. Elle est entièrement virtuelle! Et en lisant ce roman, ou n’importe quel autre, nous entrons nous aussi dans des univers virtuels. Cela dit, pourquoi avoir choisi ce terme pour parler d’Internet? Dans son ouvrage À propos de INTERNET, La Nouvelle voie initiatique (Éditions Les Belles Lettres), Nicolas Bonnal évoque « la puissance des actes des hommes qui peuvent avoir un pouvoir sur la création ». Avec Internet, l’homme a été capable de créer un univers où l’information est réelle et multiple, mais présente virtuellement et non en actes. Internet est un processus créatif. On est donc passé du virtuel philosophique ou littéraire au virtuel numérique avec la création des nouvelles technologies informatiques.
  • Vitesse

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