Les TIC dans l'enseignement secondaire (et le reste du monde)

Nous nous réclamons du constructivisme communautaire, où étudiants et enseignants s'engagent au-delà d'une simple élaboration de leurs propres connaissances pour participer activement à la création de connaissances qui serviront à d'autres étudiants. Selon ce cadre théorique, les étudiants ne font que suivre le cours ; par leur travail, ils contribueront à l'amélioration du cours, de l'école ou de l'université, et idéalement, à la discipline elle-même. Source TicSecondaireHiver2011

Nouveautés

  • Le coefficient de Gini QuestionsàPoserProblématiser

  • Salman Khan, a graduate of the Massachusetts Institute of Technology and the Harvard Business School, was working as a hedge fund manager when he began posting videos on YouTube six years ago to tutor young family members inmath. That led to the 2008 creation of the Khan Academy, a nonprofit organization that has built a free, online collection of thousands of digital lessons (nearly 3,000 of them created by Mr. Khan himself) and exercises in subjects ranging from algebra to microeconomics. Education Week Staff Writer Lesli A. Maxwell recently interviewed Mr. Kahn about the evolution of the academy and its potential for changing K-12 education.

  • La Free Software Foundation Europe (FSFE) a publié la version 1.0 de son moteur de recherche YaCy qui adopte une approche différente de la recherche. Plutôt que d'utiliser un serveur central, les résultats proviennent d'un réseau de « pairs » indépendant qui sont les utilisateurs qui ont téléchargé le logiciel YaCy. L'objectif est qu'aucune structure ne décide quel sera le positionnement des résultats qui apparaissent. « La plupart de ce que nous faisons sur Internet implique la recherche. Il est le lien vital entre nous et les informations. Pour une fonction aussi essentielle, nous ne pouvons pas compter sur quelques grandes entreprises qui risque de compromettre notre vie privée avec leur processus», a déclaré Michael Christen, chef du projet YaCy. Ce réseau compte actuellement environ 600 « pairs », mais les membres à l'origine de l'idée s'attendent à ce que ce nombre augmente. Ils se réfèrent à d'autres projets de logiciels libres qui visent à remplacer des services centralisés. Par exemple, identi.ca (status.net) offre une alternative à Twitter ou diaspora (joindiaspora.com) à Facebook.

  • Claroline est une plateforme libre d'apprentissage collaboratif utilisant PHP et MySQL sous licence GPL. Cette platforme est utilisée par de nombreuses universités et écoles à travers le monde. Elle est une alternative libre aux autres plateformes propriétaires et hors de prix comme Blackboard et WebCT. La plateforme permet aux gestionnaires de cours (professeurs, formateurs,...) de créer et d’administrer des sites web au moyen d’un navigateur. Nous avons notre propre Claroline.levinux.org si vous voulez l'experimenter.Vous pouvez :

    • Rédiger en ligne une Description du cours.
    • Publier des Documents dans tous les formats (Texte, PDF, HTML, Video...).
    • Administrer des Forums de discussion publics ou privés.
    • Créer des parcours pédagogiques.
    • Créer des Groupes de participants.
    • Composer des Exercices.
    • Structurer un Agenda avec des tâches et des échéances.
    • Publier des Annonces (aussi par courriel).
    • Permettre aux participants de soumettre des Travaux.
    • Consulter des Statistiques de fréquentation et de réussite aux exercices.

  • Vidéo qui porte espoir ! Cameron Sinclair démontre comment les concepteurs et les architectes passionnés peuvent répondre à la crise mondiale du logement via Open source architecture. Il dédie son prix TED pour un réseau améliorant le niveau de vie mondial au travers de la conception collaborative. (Cliquez en bas de la vidéo pour avoir les soustitres en français)

  • Vidéo qui porte espoir !Sugata Mitra, spécialiste des sciences de l'éducation, s'attaque à un des plus grands problèmes de l'éducation -- les meilleurs enseignants et les meilleures écoles n'existent pas là où on en a le plus besoin. Dans une série d'expériences de terrain de New Delhi à l'Afrique du Sud en passant par l'Italie, il a donné à des enfants un accès auto-supervisé au web et a constaté des résultats qui pourraient révolutionner notre conception de l'éducation.

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