Voici mes travaux
Voici mes 3 questions sur le plan de cours: QuestionsPlanDeCoursHiv09
Explication sur LesTags
Voici mon adresse Gmail: mathieulaforgechalifour@gmail.com
Réponses de l'entrevue TIC
Blog
Voici notre blog pour le cours: http://garsdulac.wordpress.com
Voici où vous trouverai mes travaux à l'intérieur de mon Blog: TravailPortfolioMathieuLaforgeChalifour
Différents travaux ont été effectués pendant le cours concernant le blog. Comme nous étions cinq dans notre équipe, les travaux ont été divisé par cinq. Tous les travaux que j'ai effectués ont comme auteur "MathieuLaforgeChalifour".
Sur notre page principale, on retrouve notre description de groupe (qui a été travaillée par tout le groupe), un sondage (qui a été mis en ligne par moi-même), et un article sur un autre blog traitant de notre sujet (également par moi-même). http://garsdulac.wordpress.com/
Je me suis créer une page personnelle qui me défini (de façon un peu loufoque). http://garsdulac.wordpress.com/mathieu-laforge-chalifour/
J'ai ensuite créé une page où l'on publiera nos articles sur notre sujet qui est l'unilatéralisme et l'interventionisme américain. Tous les articles écrits par moi-même ont mon nom en dessous. http://garsdulac.wordpress.com/unilateralisme-et-ingerence-americaine/
Groupe pour le blog: LesGarsDuLac
Ce blog, qui porte le titre "changement de société", est très intéressant puisqu'il offre des idées nouvelles, une perspective intéressante des relations internationales. De plus, plusieurs commentaires sont disponible. Quelques personnes ont de bonnes répliques à donner aux différents textes publiés sur ce blog. Il y a également plusieurs liens Internets pertinents qui peuvent fournir plus d'information sur les différents sujets abordés. Finalement, le site est très facile d'utilisation, les liens sont clairs et les textes sont très facile à comprendre; c'est l'idéal pour un élève du secondaire.
Voici un bon article publié par ce blog: http://socio13.wordpress.com/2009/02/23/comment-a-t-il-reussi-a-flanquer-un-tel-bordel-par-danielle-bleitrach/
BloguesPortofoliosHiv09 : En cliquant sur cet onglet, il vous sera possible de voir l'article à commenter et le sondage à répondre.
Qu'est-ce qu'un wiki?
Qu'est-ce qu'un WIKI? C'est un endroit où l'on peut traiter de différents sujets, où les gens qui y sont inscrit peuvent ajouter de l'information (des commentaires, des questionnements, etc.). C'est une grande communauté et une grande banque de savoir visible à tous.
Qu'est-ce qu'une carte réseau?
Cartes Réseaux: Ce qui est pratique avec les cartes réseaux c'est qu'elles sont un bon moyen de résumer un texte sans avoir à écrire un long texte. De plus, si la carte est bien faite, il sera aisé de comprendre les différents concepts reliés au texte. c'est également un bon moyen de schématiser des notes de cours ou de résumer un cours. C'est aussi un bon support visuel lorsque l'on donne un cours: la carte permet de mettre les points importants et de faire des liens entre ceux-ci.
Voici un bon exemple d'une carte réseau que mon collègue et moi-même avons créé afin d'expliquer le texte "peuple virtuel": * CartesCulturesInternetPeupleVirtuel1 (Bravo! essayez de mettre les liens de liaison )
Des sites internets pertinants pour la discipline
Voici les quatres sites par discipline: 1. www.cyberpresse.ca 2. www.radio-canada.ca 3. http://atlas.nrcan.gc.ca 4. http://www.statcan.gc.ca
L'éducation aux médias
1. Qu'est-ce que l'éducation aux médias?
C'est de rendre le destinataire apte à réfléchir sur le message qui lui est transmit. De cette façon, il peut analyser à qui s'adresse le message, dans quel but précis, pourquoi en cette période de l'année, etc. Il devient plus responsable envers les différents messages transmits.
2. Pourquoi enseigner l'éducation aux médias?
L'éducation aux médias permet aux jeunes d'exercer un jugement critique envers les différents messages que peuvent transmettre les médias. De ce fait, le cours permet de former de meilleurs citoyens et de meilleurs consommateurs. De plus, l'éducation aux médias s'intègre bien dans plusieurs matières et aide à développer l'interdisciplinarité entre les cours.
3. Les approches en éducation aux médias
Les enseignants devraient traiter l'éducation aux médias par le biais des 10 questions suivantes:
- Qui choisit et conçoit les messages et les images et pourquoi cette question est-elle importante ?
- À qui la production média est-elle destinée ?
- Quelles techniques sont utilisées afin que la production suscite les effets escomptés ?
- Qui détient le contrôle des moyens de production et de diffusion et en quoi la question de la propriété influence-t-elle le contenu ?
- Pourquoi certains sujets d'information sont traités dans les nouvelles tandis que d'autres en sont exclus ?
- Qu'est-ce que le contexte et la situation du destinataire ou du consommateur apportent à la compréhension du document média (film, émission de télévision, bande dessinée, publicité, etc.) ?
- Comment les médias influencent-ils la manière de nous représenter la réalité et le monde en général ?
- Comment le choix du média et de la technologie utilisée influence-t-il la manière de présenter l'information, un message, et comment son coût détermine-t-il le choix des sujets et des auteurs ?
- Comment l'interactivité des nouveaux médias influence-t-elle nos rapports à l'égard des médias ?
- Quels sont nos rôles et responsabilités en tant que récepteurs actifs et consommateurs ?
4. Quant est-il pour le Québec?
Au Québec, l'éducation aux médias est un domaine général de formation. Le but de ce DGF est d'amener l’élève à faire preuve de sens critique, éthique et esthétique à l’égard des médias et à produire des documents médiatiques respectant les droits individuels et collectifs. Cela est possible si l'éducation aux médias est traité sous ces quatre axes de développement:
- Constat de la place et de l’influence des médias dans sa vie quotidienne et dans la société ;
- Appréciation des représentations médiatiques de la réalité ;
- Appropriation du matériel et des codes de communication médiatique ;
- Connaissance et respect des droits individuels et responsabilités individuels et collectifs relatifs aux médias.
Cmap
Voici ma Cmap
Main basse sur les terres agricoles du sud
ArticleMainSurMathieuLaforgeChalifour
Valeur pédagogique d'une carte conceptuelle
ValeurPédagogiquedeCartesConceptuellesMathieuLaforgeChalifour
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Chercher sur Internet
Textes pour le blog
http://www.ism-france.org/news/article.php?id=5958&type=analyse http://fr.hdhod.com/Le-G20-de-Londres-marquera-la-fin-de-l-unilateralisme-americain_a1102.html
Audacity
scoop
La Tour Eiffel Cette activité est intéressante puisqu'elle permet d'en apprendre plus sur un symbole de la culture française. Bien que cette activité soit présenté surtout pour les mathématiques et les sciences, je crois qu'il est autrement intéressant de découvrir un grand homme et ses principales oeuvres. MathieuLaforgeChalifour
Pollution à Athènes Grâce à cette activité, les étudiants peuvent mieux comprendre les enjeux de la pollution dans une ville historique. On peut aisément faire le parallèle avec la ville de Québec, qui risque de toucher davantage les jeunes. MathieuLaforgeChalifour
Le jour de l'Europe Cette activité permet de toucher les compétences transversales suivantes: Exploiter l'information, exercer son jugement critique, se donner des méthodes de travail efficaces, exploiter les technologies de l'information et de la communication, communiquer de façon appropriée ainsi que coopérer. Ces compétences sont travaillées avec un sujet d'actualité intéressant pour les jeunes. MathieuLaforgeChalifour
Formule 1 Cette activité permet de travailler plusieurs compétences transversales tout en utilisant un sujet qui ressort de l'ordinaire. Ce sujet touche la géographie parce que, pour la première fois, il n'y aura aucune course effectuée en Amérique du Nord. MathieuLaforgeChalifour
Attentats terroristes en Inde Cette activité permet aux étudiants de se familiariser avec le concept de terrorisme ainsi que de découvrir les différents enjeux auxquels il est relié. De plus, l'élève découvre différents lieux où il y a eu des attaques terroristes. MathieuLaforgeChalifour
Voici le lien afin de voir ma carte conceptuelle
Comparaison cartes conceptuelles
ComparisonCartesConceptuellesHiv09MathieuLaforgeChalifour
Commentaires blogs
Voici les commentaires que j'ai laissé sur les blogs de mes compatriotes.
http://scientuss.wordpress.com/2009/03/28/obama-les-faits/#comment-23
Cliquez ici pour voir les commentaires à laisser sur un article ainsi que le sondage a répondre