Présenter Twitter au 3e cycle
Application: Qu'est-ce que Twitter?
Twitter (175 millions d'utilisateurs en date du 14 septembre 2010) est un application de web2 qui sert à suivre la vie des autres (célébrités, amis, collègues de travail, entreprises, etc). Lorsqu'une personne partage un fait, une pensée ou une information sous forme de «tweet», tout le monde qui la «suit» a accès à son statut. Une personne ayant un compte twitter peut mentionner et partager où il se trouve, qu'est-ce qu'il fait, à quoi il pense en ce moment, donner son opinion sur un sujet d'actualité, etc.
Twitter permet de garder contact avec les gens, ce qui crée une certaine proximité entre ceux-ci. De plus, il est possible de garder contact avec une ou plusieurs personnes, même si ces personnes ne vivent pas à proximité.
Un tweet consiste en un message de 140 caractères. Cela peut être sous la forme de texte (caractères) ou encore de vidéos, de photos. Certaines personnes sont inscrites seulement pour se tenir au courant de ce qui se passe dans leurs centres d'intérêt, pour obtenir les dernières informations. Il n'est donc pas obligatoire de tweeter pour bénéficier des avantages de ce réseau social. De plus, les entreprises utilisent Twitter pour établir des contacts avec les clients, leur donner des informations, établir des relations avec des acteurs influents de leur industrie.
C'est un peu comme se mettre au courant, en temps réel de ce qui se passe dans la vie de nos amis, de ce qui se développe dans un milieu en particulier, etc.
Un bon résumé de l'application Twitter de nos collègues étudiant dans le BES, AlexandreLefebvre, ChristinePayeur, MarieCatherineTremblay:
Leur page wiki: http://fr.curriculumforge.org/TwiTter?highlight=%28twitter%29
Leur carte conceptuelle: Carte conceptuel
Les principales applications pédagogiques
Les utilités de Twitter dans nos classes du primaire sont tout de même restreintes. Effectivement, suite à nos recherches, nous jugeons que cette application est peut-être davantage utile pour les plus vieux puisque les élèves doivent maîtriser quand même de bonnes bases en informatique avant d'en comprendre l'intérêt. De plus, comme nous côtoyons nos élèves chaque jour, nous savons pertinemment ce qu'ils font, ce que sont leurs intérêts de même que les événements qui surviennent dans leur vie. Toutefois, nous trouvions intéressant d'amener nos élèves à s'y inscrire et à en apprendre le fonctionnement. De cette façon, lorsqu'ils quitteront pour d'autres classes, ils auront un contact avec nous s'ils sont abonnés à notre page. Nous croyons que cela favoriserait l'établissement et la durée de liens de confiance entre l'enseignant et l'élève. Également, les élèves pourraient se mettre en contact avec une classe étrangère. Via Twitter, il est possible pour les élèves de connaître une nouvelle culture. De plus, nous trouvions également intéressant que les élèves y aient un compte puisque nous savons que, souvent, un ou deux enfants déménagent durant l'année scolaire. Ainsi, Twitter est un moyen efficace pour que cet ou ces élèves gardent contact avec la classe. Ils peuvent d'ailleurs faire part aux autres élèves de leur expérience et de leur vie dans leur nouvel environnement.
Mentionnons également que Twitter n'est pas tant utile à des fins de recherches. Il est tout de même possible d'amener les élèves à cibler de l'information concernant un projet scolaire quelconque. De plus, puisque Twitter permet une communication facile d'informations, l'élève peut pousser ses recherches en prenant contact avec des spécialistes. Une enseignante pourrait même traiter l'éthique en utilisant Twitter. Par conséquent, les élèves seront amenés à confronter leur point de vue avec celui des divers utilisateurs. Donc, c'est dire que Twitter peut créer des débats et des échanges à la fois constructifs et éducatifs.
L'enseignante peut également divulguer des informations concernant les devoirs à faire, les leçons, les travaux à préparer, etc. Les élèves peuvent alors se tenir au courant, de manière technologique, des tâches à effectuer.
Appréciation et critique de Twitter
Points forts
Twitter est un outil de recherche qui peut être efficace lors des travaux scolaires. En effet, lors de recherches, les jeunes peuvent suivre une communauté d'apprenants et d'experts qui partagent leurs connaissances sur un sujet en particulier. Pour ce faire, il suffit de créer une liste de partage à propos d'un sujet donné et la publier pour que tous ceux désirant y participer ou la consulter puissent le faire. Par exemple, les jeunes peuvent communiquer avec des spécialistes ou avec des gens d'autres cultures afin de confronter leurs points de vue et d'échanger.
Twitter permet également de créer des liens avec des enseignants et des élèves partout à travers le monde, permettant de faire surgir de nouveaux apprentissages, ce qui est donc très enrichissant du point de vue pédagogique. Dans cette même optique, les enfants peuvent partager ensemble leurs productions et recherches issues de la classe, de la maison ou de l'école. Par le fait même, l'accès facile à Twitter permet aux enfants de travailler à leur propre rythme et de le faire à partir de divers endroits. De plus, l'intégration de cet outil dans la classe permet aux parents d'être partenaires de la réussite de leur enfant.
Points faibles
- L'espace est restreint car nous ne pouvons écrire que 140 caractères à la fois. Ainsi, lors de recherches, l'information doit être synthétisée à son maximum et il est plutôt laborieux de partager toutes les informations et d'en faire le suivi.
- Puisque chacun peut s'exprimer, l'information n'est pas filtrée, et donc, pas nécessairement véridique. Il faudra alors développer chez nos élèves un sens critique par rapport à l'information.
- Il est très facile de se perdre lors des recherches, car Twitter nous transporte vers une foule d'articles, parfois impertinents.
- Les élèves peuvent être déconcentrés par tout ce qui entoure Twitter (publicités, vedettes, etc.) pendant leurs recherches.
- N'est pas conseillé comme moteur principal du projet pédagogique, mais plutôt en support à celui-ci.